通信教育部

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2017年9月12日  授業風景

【洋画コース】花というモチーフからみえてくるもの

こんにちは、通信洋画コースです。

 

今回は8月に行われた3年次スクーリング「花」のご紹介です。初日にはたくさんの種類の花や、実のついた枝、葉っぱが教室に用意されていました!(これだけでワクワクしますね○)

                                                     
3年次は「花」「人」「構想」「抽象」をテーマにした4科目があり、スクーリング前半には制作の他に小講義やテーマについての話し合い・発表の時間も設けています。
この科目では花や植物をじっくり観察・考察し、ドローイング・下絵制作を経て、後半3日間で30号の油彩を制作しました。

 

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つぼみの状態のものや枯れかけた花も、面白いモチーフになりそう。

 

 

後半を担当された富士篤実先生からのご報告です。

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8月22日から27日の6日間、3年次スクーリング「花」を行いました。天候も良く、気温も高い中でのスクーリングでした!!
                                                  
前半3日間はドローイングで、自身の着目点を探しました。
それぞれの着目点のお話をうかがいながらドローイングを拝見。
タブロー制作の際にどのように生かしてくのかを考えて、ある程度のエスキース(下絵)を制作していきます。
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エスキース制作中。

軽やかな線から独特のリズムを生み出していますね。
                                                   

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エスキースができたらキャンバスへ転写しタブロー制作へ。
Uさんはかなり計画的に進められました。構図へのこだわりがうかがえます。

 

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タブローの制作へ

 

 

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先に見方を設定して、それがキャンバス上に視覚化できる様に制作されるそうです。
見方をモチーフにしているとも言えますね。
                                                       
考える。
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そして、描く!
制作中は、考える行為と描く行為が交差します。どちらの行為も制作には必要です。

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前半で得た資料も参考に…デジカメの画像じゃ小さくない???
花は枯れていきますから、そこに時間や形、色の変化を見いだしてもいいのになぁ。
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制作は続き…だいぶと落ち着いてきました。

 

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そして、あっという間の最終日。合評。

 

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3年次の合評では学生の皆さんからも発言していただいて進めていきます。

意見を述べてみると、合評もよりおもしろくなるでしょう!?
視覚の世界ではありますが、作品の言語化も大事で、自身の作品について、話し質問されて思わぬ発見に繋がります。
                                                         

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完成作品。
                                                       
6日間連続のスクーリング、皆様お疲れさまでした。
暑さに負けず皆さん充分に制作されました。充実した6日間になりましたね。

描く道を選んだ自分を信じて、ほめてあげて欲しいと思います。
一枚絵を描くことで自分自身も変わっていきます。そして日常、世界も変えてゆける…
と私は信じています。
皆さんこの調子でがんばってください。(報告:富士先生)
                                                       
スケッチやドローイングを繰り返し、ミーティングを行うなど表現とは何かを探る前半の3日間、そこで仕上げたエスキースを油彩で表現する後半の3日間。
初めて体験するとても内容の濃いものだと思います。
たかが絵画、されど渾身の表現としての絵画です。是非これで終わらず繰り返し取材やスケッチを行い、自分にとっての表現とは何かを探り当て、描く喜びを感じられるようにしていきましょう。

 

 

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2017年9月11日  授業風景

【情報デザインコース】描きたい対象をよく観察して。「イメージ表現基礎」のご紹介

こんにちは。業務担当の山崎です。

外苑キャンパスで8/5-6に行われた、イラストレーションクラス「イメージ表現基礎」の授業を紹介します。

この授業では、発想・構想をテーマとし、アクリル絵具を用いて自由な表現に取り組みます。
2日間のスクーリングでは自分で英単語を一つ選び、その言葉の持つイメージが他の人々にもわかるように表現するのが、重要なポイントになります。

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はじめは、先生が事前課題を確認しながらひとりひとりと話をして、構想のコツやアイデアのきっかけをアドバイスしつつ、使用する英単語も決めます。

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モチーフと構想の方向性が固まったら、A3のイラストボードに描いていきます。

途中、先生から多様な技法のレクチャーがあり、ただアクリル絵具を塗っていくだけではなく、にじませたり、グラデーションにしたり、歯ブラシやマスキングをしたりと、実際に見せながらの解説が入りました。
全体的に、まだアクリル絵具という画材に慣れてない学生さんが多かったですが、先生からのアドバイスは水の分量と濃度がキーポイントであるとのことです。
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この授業でだいじなのは、描きたい対象(モチーフ)をよく観察することなので、検索用のPCとプリンターも用意しています。
資料をよく見ながら、その質感も意識して描く。そのために色々な技法を駆使したり、強調する部分と、省略する部分で描き込みに差をつけてみるのもいいかもしれません。
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最後は全員の作品を壁に立てかけ、苦労した点なども一緒に発表します。
更に、いいなと思った作品に個人個人が付箋をつけていき、その作品のどういったところが良いと思ったのか、付箋をつけた人にも意見を聞いていきます。
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今年の学生さんは、例年以上に積極的に発言をされる方が多く、良いと思った点だけではなく、もっとこうしたら良かったのでは、といったアドバイスも学生さん同士で交わされていて、とても内容の濃い合評になっていたのが印象的でした。
また、今回はアクリル絵具に慣れていないため怖がりながら塗っていたり、失敗したと言っている方もいましたが、今回苦労したモチーフはまたもう一度、別の機会に描いてみたらうまくできるかもしれません。

アクリル絵具は、慣れるまでは難しい画材かもしれませんが、逆に慣れてくると色んな表現に発展させていけるので、これをきっかけにどんどん自宅でも使ってみてほしいと思いました。

情報デザインコース 業務担当 山崎

 

 

 

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2017年9月11日  授業風景

【ランドスケープデザインコース】イメージを鳥の目線で表現する

こんにちは、ランドスケープデザインコースです。
今回は、8月に京都キャンパスで行われたスクーリングのひとつ「総合的造景(イメージスケッチ、パース技法)」の紹介です。
このスクーリングでは、ランドスケープデザインに必要なプレゼンテーション技術としての、イメージスケッチ・パース技法を2日間で学んでいきます。
パースは、「perspective」、日本語で「遠近図法」です。
ランドスケープでは、完成予想図を伝えるために重要な表現方法です。

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まずは、対象地となる既存の街区公園の改修計画を自ら行います。
面積約2,600㎡、最大高低差2mある街区公園に、各自のコンセプトやそこに必要な施設、樹木などをプランニングしながら、同時に周辺環境や「どういう位置づけの公園にするべきか」といった役割付けまで設定して平面図に落とし込んでいきます。
子どもたちが遊ぶことのできるアスレチックや住民が憩えるカフェ、催しが行えるオープンスペース、噴水などのモニュメントなど思い思いのイメージを、図面を通して視覚化していきます。
公園全体のポイントとなるのは、2mある高低差をどうのように公園内の風景として取り入れるか、何度も手を動かしながら思案していきます。

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平面計画が定まれば、今回のスクーリングの本題、パース技法の基礎を学んでいきます。
基本的な説明を受けた後、早速各自でパース制作に取り組みます。
自身が計画した公園を、どの位置から見ると魅力的か、実際に公園に立った時のようにイメージを膨らませながら、切り取るシーンを決めていきます。

 

ランドスケープで表現するパースには、大きく分けて2つの視点があります。
ひとつは、人の視線に合わせて、実際に人が体験するであろう風景を描く表現。
もうひとつは対象物を、空を飛ぶ鳥の目線になって描く表現です。
鳥瞰図と呼ぶこともあります。
大きな敷地を扱うことも多いランドスケープでは、全体を見渡すために鳥の目線になって表現することはとっても有効な方法です。

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先生が一人ひとりの提案をチェックしながら、パースの精度をあげていきます。
平面図と照らし合わせながら、正確にかつ、より活き活きとした遠近感が出るような描き方を探ります。

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DSC_0059最後に、成果物のパースをみなさんで講評します。
当初は、パースを描けるか不安そうだった受講者のみなさんも、少しずつ自分らしい描き方を見つけ始めていたのが印象的でした。
パースを描く経験で、また一つ自身の提案を伝えるツールを手に入れた実感が湧いたのではないでしょうか。

 

 

 

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2017年9月8日  授業風景

【文芸コース】実際に作品のあらすじを書く スクーリング科目「短編小説」

 8月26日(金)から三日間、東京・外苑キャンパスでは「短編小説」のスクーリングを開講しました。

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東京でのスクーリングは、三人の講師が選んだ短編小説を、鑑賞・解説します。

 

二日目には「現在から過去を思い出す」「デート」を題材とした作品(川上弘美「菊ちゃんのおむすび」、江國香織「じゃこじゃこのビスケット」)を紹介しました。そしてこの条件を踏まえ、恋愛を題材にした作品のあらすじを練ってみる、というワークショップをおこないました。

 

同じお題でも、書き手が変わるとまったく違った作品が出来上がります。一人一人、考え方や感じ方ももちろんのこと、歩んできた人生が違います。なのに、「自分とは違う人」の書いた作品がなぜ心を揺さぶらせるのでしょうか。このワークショップは今年で三回目となりますが、授業中にみなさんの作品を紹介すると、毎回驚きの声があがります。実際にあったのか、創作なのかわからない、同じ教室にいる学友が書いた「デートの思い出」には、物語を読むことの新鮮な驚きと喜びがありました。

 

生きていると「わたしには派手な経験がない」「わたしの仕事はつまらないもの」などと考えてしまうことがときにはあるかもしれません。ですがそれは違う、と断言します。個人の生きてきた道や経験は、他の人からすれば興味深い、知らないことだらけなのです。

今回書いた作品のあらすじも、アイデアだけで終わらせるのでなく、実際に小説として作品を立ち上げてもらいたい、ぜひ読んでみたいと感じました。

 

文芸コースのスクーリングでは、講義を聴くだけでなく、実際に書いてみる、意見を述べるといったワークショップをおこなっています。

入学を検討されている方は、「どんな雰囲気なんだろうか」「自分にもできるだろうか」と不安に感じている部分もあるかもしれません。京都造形芸術大学通信教育学部では入学説明会にてミニ講義や一日体験授業を開催しています。

ぜひ気軽に参加してみてください。

 

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文芸コース 主催読書会・合評会のお知らせ

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2017年9月6日  授業風景

【空間演出デザインコース】空間演出デザインコースの夏!

みなさんこんにちは。空間演出デザインコースの川合です。今回はこの夏に開催された特別講義やPC講習会の様子を時系列でお伝えいたします!
それでは、岡本先生、矢野先生のレポートでどうぞご覧ください!

 

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8月12日(土)空間演出デザインコース特別講義(京都)

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みなさんこんにちは。空間演出デザインコース、業務担当の岡本です。
残暑で日中は暑さが続きますが、朝晩は幾分過ごしやすくなってきましたね。

 

さて先日、まだ暑い夏真っ盛りだった8月12日(土)には、空間演出デザインコースの特別講義が開講されました。
京都 瓜生山キャンパスにて18:00〜19:30の1時間半、どなたでも参加いただける講義でした。

 

講師は、デザインビジネスのコンサルタントであり、小説作家でもある松宮宏先生です。

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特別講義のタイトルは「流行を科学する – デザイナーの発想の在り処 -」。

まずは、空間演出デザインコースの上田先生より松宮先生のご紹介の後、特別講義はスタートです。
100枚以上の大ボリュームのスライドとともに、今の流行ってどんなものなのか、どんなお店が旬なのか、そして、デザイナーはどんな情報にアクセスして発想の種としているのか、などについてお話いただきました。

 

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以前は、高いお金を使って実際にイベントに足を運ぶことでしか得られなかった情報も、即時公開され誰もが見ることができる時代になってきました。それらの情報に対して、どこにどんな情報があるのかを知り、定期的に定点観察することが大事とのお話がありました。確かに情報に振り回されやすい現代には、必要なポイントとなりそうです。

 

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デザインにも色々なジャンルがありますが、空間演出デザインコースは領域横断した広い範囲を対象としています。松宮先生からは、そのこともふまえ、様々なジャンルの今の流れや、それに対しての考え方などのお話をいただけました。

 

・ファッション
・プロダクト
・空間
・都市計画
・コミュニケーション

 

それぞれのジャンルで異なった流行の特徴がありながら、また一方で、大きな流れとしての共通点も伺えました。近視的には見えないことでも、俯瞰することで初めて気づき、学べることがありますね。

 

消費者が多様化した価値観によって、使うもの(や空間など)を使い分けるという価値の交差も、今の特徴です。デザイナーは流行を把握し、参考としながら自分の領域や仕事に引っ張ってくることが大事とのお話も多様化した価値観に答える一つの方法なのかもしれません。

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お盆期間でみなさんお忙しい中、30名以上もの方にご参加いただけた特別講義となりました。一般の方にも聴講いただける空間演出デザインコースの特別講義は、また冬にも開講予定ですので、その際は奮ってご参加くださいね。

 

 

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8月26日(土)超初心者向けPC講習会、オープンゼミ(東京)

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みなさんこんにちは。空間演出デザインコース、業務担当の矢野です。
新年度からのスクーリングも中盤に差し掛かり、テキスト科目などの自宅学習も軌道に乗ってきた時期かと思いますが、同時に、新しい作業に戸惑いやつまづきも現れやすい時でもあるのではないでしょうか。
これから授業もより一層専門性を増し、自身で進める作業も複雑化していくため、ここでつまづかないよう一度学習環境の見直しをする機会になればと、先日8月26日に初心者向けのPC講習会を開催しました。
新入生の方向けの内容ですが、もちろん新入生以外の方の参加も可能です。12時から14時までの開催で、同時にオープンゼミの受け付けも行いました。

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まず最初は画面設定から始めます。聞きなれない言葉があっても大丈夫!

イラストレータ、フォトショップを使用して、残暑見舞いを製作しながらPCの使い方を学習するのですが、入門編として、イラストレータは作業画面を設定して、ガイドのトンボを作成するところからスタートです。そこに画像の貼り付け、クリッピングマスクの作成を行い、画像の回転・文字入れと進めてハガキ画面をレイアウトします。

最後は授業共有フォルダに保存して、プリントアウトして終了です。

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涼しげなレイアウトで出来上がりました。

また、PCへのアプリケーションのインストールが出来ずに相談に来られた方もいらっしゃいました。初めはご自身で進めておられたのですが、一度途中でつまずいてしまってから、設定もマニュアル通りにいかずに困ってしまわれたようです。このトラブルにはわれわれも一緒に悩んでしまったのですが、終了までには、無事にインストールが完了し、一安心しました。これからどんどん制作に使っていきましょう。

アプリケーションのインストールは、ID等が複雑になるので、丁寧に確認していきます。

アプリケーションのインストールは、ID等が複雑になるので、丁寧に確認していきます。

同時開催のオープンゼミでは、今後の受講の段取りや、学習スケジュールの軌道修正など、そのほか様々な相談を受け付けます。オープンゼミは月に1度開催されます。特に具体的な質問がなくても大丈夫、“まなびのしおり”を持って来てください。学習の進め方を教員と一緒に再確認するだけでも、モチベーションを維持する力添えになれると思います。

“まなびのしおり”を使用して、履修状況を一つずつチェックして、川合先生のアドバイスも入ります。

“まなびのしおり”を使用して、履修状況を一つずつチェックして、川合先生のアドバイスも入ります。

そろそろ夏も終盤となり、学習の秋を迎えますね。9月23日には京都、東京同日開催で、ドリル学習会&大履修相談会が開催されます。二次元ドリル、三次元ドリルがまだ提出できていない方、テキスト科目とスクーリング科目のバランスをうまく組み立てられない方、卒業までのスケジュールを熟考したい方等、是非この機会に相談に来てください。取りこぼしのないようにきちんとスケジュール管理をして学習を進めていきましょう!

 

 

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