キャラクターデザイン学科

授業風景

  • LINEで送る

2020年7月21日  授業風景

HappyElements様との合同授業(7/8 ゲーム特殊演習)

2

 

今回はHappy Elements(株)さんとの合同授業である「ゲーム制作特殊演習」の授業についてお送りします。

この授業では、架空のゲームプロットを元にコンセプトアートを作成する課題を出しています。

コンセプトアートというのは、これから開発を行なう新規ゲームタイトルのイメージを開発スタッフの間で共有するために作成されるイメージ画を指します。

ゲームは大勢のスタッフによる共同開発になるので、こういうイメージの共有はとても大事なんです。

ゲームの方向性を決める役割も果たすため、当然ながら単に好きなイラストを描くのではなく、企画コンセプトを吟味した上で、その面白さやゲーム性をどのように伝えるかが重要になってきます。

 

今回の課題となるプロットは、「現代の京都を舞台に、小野篁の子孫と小野小町の子孫が夜な夜な町へ繰り出して妖怪退治をする」というスマホ向けゲームを想定したものです。ゲームシステム等の細かい設定はあるんですが、書き出すと切りがないのでザックリとこの辺で。

 

…と、文章で書いても面白くもなんともないので、イラストレーションゼミ2年生の石戸智恵美さんの作品を紹介したいと思います。

 

 

1

 

まずこちらはレイアウトですね。プロットをよく読んだ上で、カメラアングルやキャラクターの立ち位置を決めていきます。ザクザクと描き込んでいますが雰囲気は伝わります。

 

2

 

レイアウトが決まったら、今度はキャラクターの表情も伝わるように細部まで描き込んでいきます。

 

 

そして着彩し、光やエフェクトを加えて仕上げ。満月も神秘的でありながら不気味さが出ていてとても綺麗にできています。

 

3

そしてアートディレクターさんからの講評です。

「綺麗に描けてるけど、妖怪と闘う要素が含まれていない為、コンセプトアートとしては弱い」とバッサリ!

そうなのです。ついキャラクターを描くことに一生懸命になりがちなのですが、要は「何をして遊ぶゲームなのか」が加味されていないと、ゲーム開発におけるコミュニケーションツールとしては弱くなってしまうのです。例えば奥の鳥居に妖怪が巻き付いてたりすると、ゲームの遊びとしての要素が少し見えてきたかも知れません、とのアドバイスもいただきました。

また、これが開発内部に向けたコンセプトアートではなく一般ユーザーに向けた宣伝素材なのだとしたら、キャラクター紹介の一つとしてこういう絵があっても問題はないとのこと。目的によって描くべき内容が異なるのですね。

 

今年の課題はなかなかハード。いや、ものすごくハード(笑)

当初は授業内容を考えるときにぶっちゃけ迷ったんです。

クォリティを求めるなら会社に入ればいくらでも描けます。でも今は大学生として自由な発想で自身の描き方を模索するとき。いやいやしかし、発想力を鍛える授業は既にたくさんあるので、ならば技術面をとことん伸ばす専門授業でありプロの現場のシミュレーションともいえるような内容にしてしまおうではないか!ということで、一周回って表現力を追求する授業構成になりました。

 

次回からはキャラクターデザインの実習作業に入ります。こちらも完成をお楽しみに。

 

 

Happy Elements公式サイト

https://www.happyelements.co.jp/

 

6

  • LINEで送る

2020年7月15日  授業風景

1年生初の対面授業が行われました!~7月1日編~

こんにちは、キャラクターデザイン学科副手のディアスです!

 

緊急事態宣言の解除に伴い、本学では希望する学生は登校することができる「登校可能日」が数日間設けられました。

5月半ばにオンライン授業が始まり、今やすっかり梅雨の時期に突入してしまいましたが、2020年度前期初の対面授業です。

 

学生と教員が数ヵ月ぶりに顔を合わせて行う授業となり、「やっぱり直接評価やアドバイスをしていただけるのは嬉しい」「友達と久々に会えて良かった」など、喜ぶ声が多く聞こえました。

 

今回は初日の、7月1日(水)の登校可能日の授業風景をお伝えします!

 

 

0701_CG

↑1年生CG制作基礎の授業風景

 

対面授業とはいえ、館の各所には消毒用のアルコールの設置や教室の換気、マスクの着用、学生間の距離を空けるなど、感染症防止対策をした上での受講となりました。

また、登校できない学生のために、オンライン授業も同時開講しました。

 

画面越しでしか1年生の受講する姿を見ることができなかったので、本来あるべき姿ながら、画面に食い入って受講する1年生の姿を見て少し感動しました

 

 

0701_CG2 0701_CG3

↑休み時間にCGのソフトについて会話する1年生

 

授業に集中しているせいか、人が十数人いるのが信じられないくらい教室が静まり返っていたので、「初めての登校で緊張しているのかな?」と思っていましたが、休み時間になった途端

「あの課題どうやって作ったの?」「あのツールってどうやって使うの?」「さっきのあのやり方わかった?」と水を得た魚のようにぴちぴちと盛り上がる姿を見て、またもや感動してしまいました。忘れかけていたこの姿

 

0701_アイデアソンIII

↑同時刻、別室で行われていたアイデアソンの授業風景

 

こちらは十分すぎるくらいソーシャルディスタンスを確保しつつ、受講している様子がうかがえます!

 

0701_アイデアソンIII2

「みんな元気~?」

数ヵ月ぶりに登校できて嬉しいのは学生たちだけではありません。

突然の学科長の登場に、登校した学生も画面越しの学生も、カメラを持った副手もニッコリ!

 

0701_キャラべ 0701_キャラべ7

↑3・4限目に行われたキャラクターベーシックA・Bの授業風景

 

こちらは机の間隔を空け、学生同士が対面しないよう席をずらしています。また、ハウリングしないようイヤホンの着用をお願いし、対面授業とオンライン授業を同時開講する上での工夫もされています。

教室の机が学生で埋まる姿を見て、こんなに感動する日がくるとは(3回目)。

 

 

0701_キャラべ4 0701_キャラべ5

↑自分の作品をプレゼンする1年生

 

自身の作品への思いが語られる、熱い3分間です。

初めての対面でのプレゼンに緊張しながらも、さすがキャラクターデザイン学科の学生といったところでしょうか。みなさん、なんとも生き生きとした表情が素敵です。

気付くと構えたカメラを下ろし、私もその輪に混ざって強く頷いてしまいます。

 

0701_キャラべ6

その賑わう様子に、思わず学科長も隣の教室からチラリ。

 

0701_キャラべ8 

0701_キャラべ11 0701_キャラべ10 0701_キャラべ9

1年生とは思えないほど、クオリティが高くユニークな作品がモニターに並びます。

やり切ったような面持ちで、1年生は引き続き5限目のキャラクター形成論の教室へと足を運びました。

 

0701_キャラ形2 0701_キャラ形3

0701_キャラ形

↑キャラクター形成論の授業風景

 

笑顔で受講する1年生の様子が、マスク越しでもうかがえます。

「疲れてない?」と聞くと「全く!!楽しいです!!」と返ってくるそのエネルギーに圧倒されつつ、授業を楽しむ1年生の姿を見ることができ、私も嬉しい気持ちでいっぱいでした。

 

0701_キャラ形4 0701_キャラ形5

↑プロジェクターで映し出された映像に指を置き、そこを中心にどんどん展開されていく映像を鑑賞する1年生

 

こんなふうに授業に参加できるのも、対面授業ならではですね!

 

 

あらゆる感染症防止対策を実行しながらの登校日となりましたが、まだまだ画面越しでの受講時間の方が長い1年生にとって、前期7週目の授業ながら刺激たっぷりの1日だったのではないでしょうか?

油断できない日が続きますが、対面授業再開に向けて期待が高まってゆくばかりです。

 

 

予想以上のボリュームとなってしまったので、別日の登校日の様子はまた別の記事にてお楽しみください!

 

★次回に続く―――――

  • LINEで送る

2020年2月12日  授業風景

Happy Elements様との連携授業

 ゼミ通

 

 

 

ゲーム開発会社Happy Elementshttps://www.happyelements.co.jp/)様との連携授業も今年で二年目。

「あんさんぶるスターズ!」「メルクストーリア」「ラストピリオド」といった

有名ゲームを手掛けてきた第一線のアートディレクターの先生方に本学までお越しいただき、

現場のノウハウを元に実践的な創作の授業を展開しています。

 

昨年度はグループに分かれてオリジナルのゲーム企画を立て、その企画書を作るところまでを授業の中で行っていました。

今年度は趣向を変え、表現力のアップを狙った強化授業として、個人制作としてのビジュアル制作に重きを置く形で実施しました。

受講者は、ゲーム業界でのイラストレーターやUIデザイナーを目指す学生12名。

30名ほどの受講希望者の中から、ポートフォリオの審査を経て選ばれました。

ゼミ通2

 

前期の授業は、予め用意されているゲームの企画書を読み込んでゲームシステムを吟味し、

そのゲームの世界観を表すコンセプトアートと登場キャラクターを描くという内容になっていました。

 

ここまでは以前「ゼミ通ヒーローズ」というゲームゼミのブログでも紹介しましたね。

https://www.kyoto-art.ac.jp/production/?p=106684

 

そして後期に入ると、前期で完成したビジュアルを使って実際のゲーム画面を想定して

UI(ユーザー・インターフェース)デザインを設計し、設定資料集を作成するという内容の授業を行ないました。

 

ゼミ通3

 

制作されたビジュアルは、ただ並べるだけではなく、初めて見る人にも伝わるように意識しながら紙面をレイアウトしていきます。

 

 

 

ゼミ通4

メニュー画面や戦闘画面など、ゲームの流れが伝わるように要所要所の画面を作り込んでいきます。

 

 

物語やキャラクターがあると、つい世界観に合わせたUIデザインを作り込んでしまう傾向があります。

もちろんそれは大事なことなのですが、そこはやはりゲームなので視認性や触りやすさを重視してデザインをしなければいけません。

今回のゲーム企画が和風テイストの世界観だったため、どうしても学生たちは和風のフォントやボタンのデザインに偏ってしまいがちで、

和柄背景と和風のフォントがぶつかりあってとても見にくい画面になってしまう場面も見受けられました。

ここらへんはHappy Elementsの先生方よりビシーッと注意され、ゲームのUIにとって一番大事なものを理解できた様子でした。

「美しいかどうか」ではなく「何をするゲームなのか」がちゃんと伝わらないとプレイヤーに対して不親切ですからね。

 

 

 

 

今年度はこれで終了となりますが、また次年度も連携授業を展開していきます。

 

 

 

  • LINEで送る

2019年12月16日  授業風景

「パンダの穴」的企画コンペが行われました!

 

みなさんこんにちは!

 

「キャラクタービジネス」の授業内で企画プレゼン&授賞式の模様についてレポートします!

 

 

「キャラクタービジネス論」は、キャラクターの社会実装、ビジネスデザインをテーマに学んでいます。
今回、ガチャブランドとして有名な「パンダの穴」の協力をもらい「京都」をテーマとした、ガチャのデザインコンテストを行いました。
学生たちは「企画コンセプト」「ガチャ内容物デザイン」「盤面デザイン」に約1ヶ月を費やしグループワークから創り上げました。

 

今回はそのガチャ企画の発表日。

「パンダの穴」統括ディレクターで電通テックの飯田雅実さまに審査員としてお越しいただきました!

 

 

image1

ぱんだ

飯田様。プレゼンで優秀なグループには素敵な賞が・・・!

 

 

それぞれのグループがこれまで企画してきたガチャ企画をプレゼンしていきます。

 

 IMG_2290IMG_2310 IMG_2319

プレゼンの様子。緊張しながらもしっかりプレゼンテーションしていました!

 

 

 

 

そして審査の結果、選ばれたグループにはオリジナルデザインの賞状が送られました!

 

 

 

 

★ブロンズ賞★寺田さん関さんチーム

 

 

「堪忍して寝~えろう人気でしんどいねん~」

猫の通称ごめん寝、すまん寝と呼ばれる愛くるしいポーズを参考に、「折角遠いとこからわざわざ京都に来てくれたのに、混雑していてごめんなさいね」と観光客に
気を使っているように見えて、実は睡眠して休憩を図る、いけずな京都の有名な観光地、お土産たちをキャラクター化しました!

 IMG_2338

ブロンズ

 

★シルバー賞★

稲森さん、礒川さん、谷藤さん関さんチーム

「いてこまいこ」

 

近年、急激な観光客の増加による「オーバーツーリズム」の問題。

京都を代表し、観光客に迷惑している舞妓さんをモチーフした作品!

京都の名物を武器に、実際の舞妓さんでは絶対にあり得ない「必殺仕事人」的なキャラクターデザインに挑戦しました!

 

ぱんだ2

いてこまいこ

 

 

 

★ゴールド賞★

北園さん、中井さん、ヘレンさん 

「カンコウチュウ」

カンコウ+ウチュウ(観光+宇宙)をテーマにキャラクター化に挑戦!
『シンリャクチュウ?いやいや、ボクらカンコウチュウ!』をキャッチコピーに
宇宙人が京都に観光しにきていたら・・・?という発想からオリジナルキャラクターがデザインされています!

観光をテーマとして、国内他の観光地へのシリーズ性・連続性が高く評価されました〜。

IMG_2348

かんこうちゅう

 

 

 賞をもらえたチームも、そうでないチームもこの企画を通して作品を創る楽しさや難しさを実感したことでしょう。

5分という短い発表時間!発表スタイルもそれぞれ芝居を織り交ぜたり創意工夫があり、ユーモアたっぷり!

それぞれチーム、個人の個性・独創性が出て、笑顔の絶えない楽しい発表となりました。
貴重な経験を、飯田様、「パンダの穴」チームの皆さま、本当にありがとうございました!

 

 

<参考>
ガチャブランド「パンダの穴」の独特な企画の作り方
第一回:「シャクレルプラネット」の企画者が語ります
https://bae.dentsutec.co.jp/articles/gacha-creator01/

 

 

 

  • LINEで送る

2019年9月20日  授業風景

夏期集中授業「ポートフォリオ研究」2019

こんにちは。副手の渡辺です。

 

93日、4日、10日、11日の4日間をかけて、

3年生を対象に「ポートフォリオ研究」という集中授業が行われました。

 

この授業では自身の進路について考え、

将来目指す領域に対して自分をプレゼンテーションできる、

目的に応じたポートフォリオの作成を目標としています。

1111111111111111

22222222222222

そもそもポートフォリオとは何か?ということをまずは理解してきます。

 

今まで制作してきたものを振り返り、

自分の目指す領域によって作品の順番や、情報量も変わってくるため、

各領域の担当の先生から解説をいただきました。

憧れの企業に就職、内定をいただいた先輩方が制作したものも参考にして、

それぞれ実制作に入って行きます。

 

また、昨年に引き続き、お二人のゲスト講師の方にお越しいただきました。

 

葭矢峰世様に就職活動メイクアップセミナーをしていただきました。

葭矢様は化粧品販売を経て、写真スタジオでのメイクなどの美容やカメラを担当。

スタジオ業務と並行し、専門学校・大学でメイクアップ講座を行われています。

3333333333333333

国民的アニメのキャラクターをモチーフに、陰気なイメージのキャラクターもメイク次第で、

声を掛けやすいような、やわらかい雰囲気の印象に変えることができるというお話などをしていただきました。

その後、モデルの学生に実際にメイクをしていただきました。

 

 

44444444444444444

持参したメイク道具一式を使って実践していきます。

初めてビューラーを使う学生もいて、道具の持ち方から丁寧にご指導いただきました。

 

 

55555555555555555555

男子向けのヘアメイクでは、清潔感が重要ということで、

顔周りをすっきり整えていただいたことによって、爽やか度が急上昇しました!

眉の整え方、スーツの着こなし方も教えていただきました。

 

66666666666666

それぞれのメイクの悩みにもお答えいただき、授業後も葭矢様の元へ学生が殺到していました!

 

学生は慣れないスーツやメイクに悪戦苦闘していましたが、身だしなみを整えることによって、表情も明るく好印象を与えるということを体感しました。

今回の講座が、就職活動に向けての心構えのひとつになったようです。

 

そして、「株式会社ビビビット」からマーケティング事業部の井上佳子様にお越しいただきました。

777777777777777777

ビビビットとは、ポートフォリオ×就職活動をテーマにしたクリエイター・デザイナー・イラストレーターを志望する方向けの就職サイトです!詳しくはこちら

 

7777777777777

“短い時間で端的に伝える”というポートフォリオの極意を伝授していただきました。

就活に関するレクチャーの中でクイズが出題され、それに正解した学生には「ビビビットシール」がプレゼントされていました!

 

ビビビットのポートフォリオサイトを活用して就職活動を行った、昨年度の卒業生のサイトも見せていただきました。ぱっと見たときの最初のヴィジュアルで、その人の特性がわかりやすいと企業からのアプローチも多いようです。

こちらのはたらくビビビットのサイトからご覧いただけます。

 

サイトに作品をどんどんアップ→企業の方とやりとり→それぞれの企業に合わせた紙媒体のポートフォリオを印刷して持っていく、という活用法が今は主流だそうです。まずはポートフォリオサイトを活用してみるのが就活のはじめの一歩なのですね。

 

葭矢さま、井上さま、ありがとうございました!

 

 

最後に、来年に向けて2年生も参加してポートフォリオの内覧会が行われました。

8888888888888

できたてほやほやのポートフォリオと制作者がずらりと並び、対面式でフィードバックをもらいました。

 

999999999999

見られる側は緊張気味の様子。

 

4日間の授業を経て、今までの制作を振り返り、自分には何ができるのか、どんな方向に向かって行けばいいのか、将来を深く考えることができたと思います。

様々な角度からの助言を元にさらに磨きをかけたポートフォリオは、自信をもって自分をプレゼンテーションできる一冊になることでしょう。

 

1 2 3 18

コース・分野を選択してください

BLOG

過去の記事

トップページへ戻る

COPYRIGHT © Kyoto University of the Arts

閉じる

ABOUT

京都芸術大学は、今アジアで最もエネルギーを持って動き続ける大学であるという自負があります。
通学部13学科23コース、通信教育部4学科14コース、大学院、認可保育園こども芸術大学。
世界に類を見ない3歳から93歳までが学ぶこの大学は、それぞれが溢れる才能を抱えた“プロダクション”のようなものです。

各“プロダクション”では日々何が起こっているのか。授業や取組みの様子、学生たちの作品集や人物紹介。
とどまることなく動き続ける京都芸術大学の“プロダクション”の数々。
そこに充満するエネルギーを日々このサイトで感じてください。