2022年度授業改善アンケート結果
2022年度のアンケート結果集計を下記に報告致します。
授業アンケートの対象期間
前期授業アンケート
2022年4月13日（水）～7月30日（土）の前期授業
後期授業アンケート
2022年8月1日（月）～9月22日（木）の夏期集中授業
2022年9月23日（金）～2023年2月1日（水）の後期授業
2022年4月13日（水）～2023年2月1日（水）の通年授業
2022年度授業改善アンケート実施件数、回答率
実施件数：1,633科目
回答率：70.5%（前期76.06% 後期65%）
アンケート設問
- Q1. あなたは、この授業において事前事後学習をどのくらい⾏いましたか。
- Q2. あなたは、この授業で次のどのような能⼒が⾝についたと思いますか。3つ選んでください。
- Q3. あなたは、この授業に意欲的に取り組んだ。
- Q4. 教員はシラバスに記載されている授業の⽬的、到達⽬標、評価⽅法をわかりやすく説明した
- Q5. この授業は開始時刻と終了時刻が守られていた
- Q6. この授業はシラバスに沿って適切なスピードで⾏われていた
- Q7. この授業は学⽣の質問や意⾒を聞く配慮がされていた
- Q8. 教員は、授業をわかりやすくするための⼯夫を⾏っていた
- Q9. この授業は、進め⽅や内容・あなたが得た成果などを振返ってみて、全体として有意義な授業だった
- Q10. この授業について、良かった点や改善点について⾃由に記⼊してください。
Q1.あなたは、この授業において事前事後学習をどのくらい行いましたか。
■ 専門科目（学科別）
■ 専門科目（学科別）
Q2.あなたは、この授業で次のような能力が身についたと思いますか。3つ選んでください。
■ 2020年度以降カリキュラム
（選択肢「1.知識」「2.思考⼒」「3.⾏動⼒」「4.倫理観」「5.発想⼒」「6.構想⼒」「7.表現⼒」）
■ 2020年度以降カリキュラム 専門科目（学科別）
■ 2019年度以前カリキュラム
（選択肢「1.探求⼒」「2.思考⼒」「3.発想・構想⼒」「4.表現⼒」「5.⾏動⼒」「6.継続⼒」「7.ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ⼒」）
■ 2019年度以前カリキュラム 専門科目（学科別）
Q3.あなたは、この授業に意欲的に取り組んだ。
■ 専門科目（学科別）
Q4.教員はシラバスに記載されている授業の目的、到達目標、評価方法をわかりやすく説明した
■ 専門科目（学科別）
Q5.この授業は開始時刻と終了時刻が守られていた
■ 専門科目（学科別）
Q6.この授業はシラバスに沿って適切なスピードで行われていた
■ 専門科目（学科別）
Q7.この授業は学生の質問や意見を聞く配慮がされていた
■ 専門科目（学科別）
Q8.教員は、授業をわかりやすくするための工夫を行っていた
■ 専門科目（学科別）
Q9.この授業は、進め方や内容・あなたが得た成果などを振り返ってみて、全体として有意義な授業だった
■ 専門科目（学科別）
Q10. 「この授業について、良かった点や改善点について自由に記入して下さい」（自由記述/任意）
■ 記述コメント数
| 学科 | 件数 |
|---|---|
| 美術工芸学科 | 571 |
| マンガ学科 | 213 |
| キャラクターデザイン学科 | 377 |
| 情報デザイン学科 | 830 |
| クロステックデザインコース | 66 |
| プロダクトデザイン学科 | 150 |
| 空間演出デザイン学科 | 143 |
| 環境デザイン学科 | 93 |
| 映画学科 | 171 |
| 舞台芸術学科 | 287 |
| 文芸表現学科 | 86 |
| アートプロデュース学科 | 18 |
| こども芸術学科 | 96 |
| 歴史遺産学科 | 91 |
■ 専門科目（学科別）
| 芸術教養（創造学習）科目 | 2055 |
|---|---|
| 資格支援（教職） | 116 |
| 資格支援（学芸員） | 92 |
| 専門教育科目 | 3192 |
個別のコメントは、授業担当の先生のほか、学科長へも共有し、改善が必要な事項については各学科・センターで対応しています。
また、2021年度からはじめた、学生参画型の「授業カイゼン研修」ではさまざまな学科の先生や学生とともに、良い授業をつくっていくための意見交換を行っています。今後、多くの学生に参加してもらいたいと考えていますので、ぜひこちらのページもご覧ください。