【洋画コース】魅せる作品へ「３年次テキスト科目」

こんにちは、３,4年次スクーリング授業やテキスト科目を担当している山河全です。
今日は表現への試金石となる３年次テキスト科目についてご紹介してみようと思います。

良い絵とはデッサンが上手な絵、と考えがちですが、通信教育のデッサン課題は、ほんの一部で苦手な方も結構おられるのが実情なのに、実は多くの卒業生が美術界で活躍しています。例年驚く数の公募展やコンペの入選・受賞報告が届きます。

ではその飛躍の源はどこにあるかというと、その一つが３年次のテキスト科目なのです。

１・2年次でデッサンや油彩基礎、画面造形を学び、いよいよ３年次から好きなテーマ・表現方法での自由制作に入りますが、皆さんにここで好き勝手に絵を描くのではなく観る側を納得させる「テーマ性と表現」へと意識変革が起こります。これは卒業制作や卒業後の発表活動にも続く悩ましい問題ですが、それが３年次のテキスト科目を手始めに培われ成長していくのです。

少しそのプロセスを少し覗いてみましょう。

3年次スクーリング授業では、実際の「花」、写真からの「人物」、モチーフのない「抽象」等を通じテーマや表現の実際を学びます。



【テキスト科目提出作品例】

そして、自宅での3年次自由課題で各自の興味にもとづく題材・テーマを選び表現に挑むのです。

下記はほんの一例ですが、実にさまざまな作品が提出されてきます。



【合評風景】

提出作品はどのような方向が適切かを担当教員で合評を行い、添削として返却されます。

巧拙に関わらず考え方や表現方法を尊重し、充実した取り組み結果は卒業制作へ進め、いまひとつ努力が足りない画面には再提出での挑戦を促します。

勿論、指導だけ読んでうまくなるはずはなく、それぞれの方が必要に応じた努力をされた結果が活躍につながっているのは当然ですが、その魅せる作品へ進化させることが３年次テキスト科目の一番大切な役割になるのです。



【卒業制ｘ作例】

下記の卒制作品は全て３年次テキスト科目で揉まれ、ひたすら自分の選んだ題材や表現方法を信じ、努力した結果生まれたといえるのでしょうね。



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風景画は今日でも多く描かれる対象のひとつです。モネの描いた庭と水蓮、ゴッホの描いた夜景、ダリの描いた不思議な空間も風景に含むことができるかもしれません。風景画はただ美しく心地良いだけでなく、そこに作家の内面性、視点が色濃く現れています。

今回の体験授業では複数の風景画作品を紹介し、そこに描かれたものを読み解いていきます。前知識がなくても作品毎に説明があります。ただ描かれただけではない風景画の魅力に一歩踏み込んでみましょう。

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