1)

デッサンを通して、自分の考えを伝えることができるか

2)

モチーフを捉える力があるか

3)

作品のねらい、意図が的確に表現できているか

1)

質問に対して明確に述べることができるか

2)

作品のねらい、意図を述べることができるか

3)

向上心と探究心があるか

1)

観察をもとに描写できているか

2)

視点や表現に工夫ができているか

3)

主体的に制作に取り組めているか

4)

継続的に試行錯誤できているか

1)

質問に対して適切に応答できるか

2)

制作中の作品について問題意識を持ち客観的に述べられるか

3)

ひらかれた好奇心を持ち主体的に考えることができているか

1)

複数のイメージを組み合わせて、新たな造形や意味を作り出すことができる

2)

他者と協働し、自分以外の視点について気づくことができる

3)

基本的な文章力があり、構造的な文章の組み立てができる

1)

質問を的確に理解し、対話ができる力

2)

考えや思いを自分の言葉で伝える力

3)

大学での学びに対しての意欲

1)

作業全体の工程や、技法における決まりごとを理解し作業できるか

2)

出来上がりをイメージして手を動かし、表現するための試行錯誤ができるか

3)

技法において重要な道具の準備や作業場の片付けに能動的に取り組むことができるか

4)

全体を通して積極的に取り組み、適切な質疑応答ができるか

1)

質問を理解し、自分の言葉で対話できるか

2)

大学での学びや制作に対し主体的な姿勢であるか

3)

制作プロセスへの興味、探究心があるか

1)

自分の考えのもとに前向きに取り組んでいるか

2)

視点や表現に工夫ができているか

3)

制作物を他者に伝える姿勢があるか

1)

自身の強みや将来の目標を自分の言葉で伝えることができるか

2)

質問を理解し応答ができているか

3)

大学での学びに対して積極的な姿勢を持っているか

1)

現代の社会で起きている事象の基礎知識

2)

根拠に基づき論理的に考える思考力

3)

思考やアイデアを的確に他者に伝える言語能力・表現力

4)

柔軟に他者と協働して問題に取り組むコミュニケーション能力

1)

授業を通じて社会や芸術におけるアートプロデュースの必要性を認識する理解力

2)

授業の経験から自身の課題を含め、気づきや学びを取り出すことができる学習力

1)

ミニ講義の内容を理解しているか

2)

実際の文化財を見て、その特徴や魅力をつかむ観察力があるか

3)

観察し、感じ、考えたことについて、グループでコミュニケーションをとり協同して工夫し、表現する力があるか

1)

ミニ講義レポートでは、講義の内容を理解し、的確な文章で要約することができるか

2)

グループ発表レポートでは、実際の文化財を見学して観察したことを記述することができるか

3)

グループディスカッションで果たした役割などを振り返り、今後自身が成長するための課題を見出すことができるか

自分だけのテーマを掘り下げる思考力、キャラクターデザインとしてビジュアル化する発想力と表現力を評価します。
また対話を通して、社会の様々なことに興味・関心を抱き自発的に思考する姿勢を評価します。

1)

課題に対し、独自の視点で捉えることができているか

2)

テーマを的確に伝えるべきキャラクターが描けているか

3)

構図や色彩など、絵として美しく完成しているか

まずはリラックスして、授業を楽しんでください！授業や面談を通して、みなさんが普段何を考えているのか、グループワークでの意見を上手に取り入れてアイデアを生み出せているかなど、みなさんの好奇心や成長への意欲を重視します。

1)

講義やグループワークを通して自分らしい物語をつくれているか

2)

人に伝える工夫や気遣いができているか

3)

見る人を惹きつける絵が描けているか

次の事項を含め総合的に評価します。

1)

授業を受ける姿勢
意欲的かつ真摯に取り組み、教員や他者と共感をもってコミュニケーションをとることができているか

2)

発想・構想力
柔軟な発想力と論理的な思考力でアイデアを展開できているか

3)

理解力
課題内容を理解した上で、企画やデザインのテーマやストーリーを見出すことができているか

1)

企画
流行・社会の動きに興味を持ち、独創的な着眼点でアイデアを企画に展開できているか

2)

構想
企画や思考を具体的かつ論理的に構成させる力があるか

3)

表現
視覚化や文章化により、わかりやすく魅力的にプレゼンテーションできているか

1)

表現・コミュニケーション力（行動力）：
自分の考えを他者に伝わるよう自分なりに表現できているか

2)

発想・構想力：
リサーチ結果や他者とのコミュニケーションを通してアイデアを多く展開できているか

3)

観察力（探究心）：
リサーチを幅広く行うと共に、様々な視点で物事を見て論理的に分析できているか

体験授業を通して、プロセスをワークシートにまとめていきます。制作したモデルのプレゼンテーションや面談、ワークシートを総合的に判断し評価を行います。

1)

授業での学びや気づきを、体系的に整理し分析できているか

2)

提案されている内容に、具体性があるか

3)

内容の一部にでも、自身の独自の視点や考察が見られるか

1)

他者( 教員や他の受験生) の意見を真摯に受け止め、そこから発想を広げることができるか

2)

自分の経験や価値観だけではなく、情報を集め、多角的な視点をもとに考察することができるか

3)

拡散したアイディアを具体的な人や場面を想定して、提案としてまとめることができるか

1)

授業に意欲的かつ誠実に取り組み、教員や他者と共感をもってコミュニケーションをとることができるか

2)

レクチャーの内容を理解し、自分の考察を的確に論じることができるか

3)

課題内容を理解した上で、「自分の視点」からテーマやストーリーをつくることができるか

4)

テーマやストーリーを活かし、見る人にまちの魅力がより良く伝わる、工夫ある制作物をつくることができるか

5)

制作物の魅力が他者に伝わるように発表することができるか

1)

本学科の学修内容に対する理解度と、その学修と成長へ向けた意欲･意志

2)

高等学校等での学習姿勢や成果、課外や自主的な活動などの行動力や主体性

3)

社会や周囲のことを考えて発言し、他者と協力して活動できる社会性

4)

自己主張だけでなく、客観的に説明できるコミュニケーション力

1)

制作の際に自分の考えたことだけではなく、教員のアドバイスを柔軟に取り入れ、積み上げて考えることができるか

2)

リサーチした内容から適切な地域課題を見つけ、制作にうまく活用できるか

3)

自分の考えを他者にも理解される形でプレゼンテーションできるか

4)

自分の考えを的確に文章にまとめることができるか

1)

本学科の学修内容を理解し、志望動機を明確に説明できるか

2)

これまでの学習姿勢や成果、行動力や主体性を持った活動などの説明ができるか

3)

本学科で学んだ先にある将来の目標を説明できるか

4)

社会や周囲のことなどを考えて発言し、他者と協力して活動できる社会性があるか

1)

与えられた条件を把握し、手を動かしながら考え、空間に展開しようとしているか

2)

助言を受入れ、柔軟に成果物に反映させようとしているか

3)

基礎的なコミュニケーション能力と表現力があるか

4)

ミニレポートにおいて言語力、思考力、聴く力、まとめる力があるか

1)

質問に対して的確に自身の考えをまとめて話すことができるか

2)

コミュニケーションを双方向的に行うことができるか

3)

制作時の面談では、助言を受入れ、柔軟に成果物に反映させようとしているか

1)

カメラやマイクを通して、世界を見つめたり、耳をそばだてたりする観察力

2)

世界でなにを良いと感じるのか、自分なりの思考力、発想・構想力を持っているか

3)

他者との作業に必要な相手への想像力、お互いの意思を伝え合うコミュニケーション能力

1)

体験授業を受けて感じたこと、考えたことを振り返ることができるか

2)

映画の基本である「観察すること」をどう捉えたか

3)

自分の中で論理を組み立て、文章として表現できるか

1)

セリフの背景を想像する力、演技を創造する力

2)

創造した人間を、声や表情、身体すべてを使って現出させる表現力

3)

人と話し合い、また協力し合い共同作業ができるコミュニケーション力

脚本の読解と解釈、そして演技を創造する過程で得た学びを自分の言葉でまとめることができるか。

体験授業型入試はオーディションではありません、授業です。演技力よりも課題に向き合う姿勢や一日を通しての成長度、発見、気付きを重視します。

1)

午前、午後のそれぞれの授業の中で、記憶や印象に残っている体験を具体的に記述できているか

2)

午前、午後のそれぞれの授業の中での気付きや発見を具体的に記述できているか

3)

自分の考えを適切にわかりやすく記述できているか

1)

モチーフを読み込み、自分のデザインを考えることにチャレンジできるか

2)

レクチャーを生かしてプランを修正する学ぶ力があるか

3)

作業に臨む姿勢を通して、継続力、集中力があるか

4)

作品のプレゼンを通して、人に意見を発信する力があるか

5)

グループワークを通して、他者とのコミュニケーション能力があるか

人物像、独創性、積極性、熱意、これからの可能性を評価します。準備をしてきた回答ではなく、その場の質問を受けて、自分の言葉で何を語るかを重視します。

1)

読書会における「読解力」「要約力」

2)

文芸作品の執筆における「発想力」「文章表現力」

3)

講義における「傾聴力」「思考力」

1)

本学科とのマッチング

2)

大学で学び続け、成長していくことができる姿勢

3)

書くこと、読むことへの興味関心

1)

授業内容および出題の意図を理解できているか

2)

楽しみながら前向きに完成までやり遂げることができているか

3)

瓜生山で得た遊びのアイデアをもとに、こどもにとって魅力的な物語を構想しカタチにできているか

4)

他者のアイデアや意見に耳を傾け、グループワークに積極的に参加しているか

5)

活動や制作物について他者に届くように伝えることができているか

1)

志望動機が具体的かつ明確であるか

2)

こども芸術学科での学びに意欲があるか

3)

自身の強みや将来の目標を自分の言葉で伝えることができるか

4)

質問に適切に受け答えできるか